Шамаева Юлия Валерьяновна

Подробная информация о враче

Образование

• Диплом по специальности "Логопедия", Московский городской педагогический университет (2005 г.)

Курсы повышения квалификации

"Основы нейропсихологии", Институт дефектологии и медицинской психологии "Дизартрия. Нарушения голоса", Институт дефектологии и медицинской психологии "Дисграфия. Дислексия. Алалия", Институт дефектологии и медицинской психологии "Заикание. Логоневроз", Институт дефектологии и медицинской психологии "Афазия (этиология, клиника, патогенез, восстановление", Институт дефектологии и медицинской психологии "Методы диагностики взрослых пациентов с последствиями очаговых поражений головного мозга различной этиологии (инсульта, ЧМТ, нейроинфекции и др.), имеющих нарушения речи и других ВПФ. Методики восстановительного обучения", Институт дефектологии и медицинской психологии "Комплексный подход к нейрореабилитации детей с патологией речи и других ВПФ» на базе Центра патологии речи и нейрореабилитации", Институт дефектологии и медицинской психологии "Миофункциональная коррекция – актуальное направление в работе логопеда в концепции здоровье сберегающих технологий во взаимодействии с ортодонтом и ЛОР-врачом", Московский государственный гуманитарный университет имени М. А. Шолохова "Патология речи и нейрореабилитация", Институт дефектологии и медицинской психологии (2014 г.) "Нейродефектология и комплексная реабилитация лиц с нарушением коммуникации", Московский педагогический государственный университет (2014 г.)

Специализация

• Обследование детей и взрослых с последствиями очаговых поражений головного мозга; 
• нормализация мышечного тонуса, преодоление гипертонуса в мимической и артикуляционной мускулатуре (логопедический дифференцированный массаж артикуляционной мускулатуры (лба, щек, мышц, поднимающих угол рта, скуловой мышцы, губ и круговой мышцы рта, языка); 
• нормализация речевого выдоха (выработка дифференцированного вдоха и выдоха);
• дыхательная гимнастика; 
• общее мышечное расслабление и снижение тонуса в мускулатуре (использование приемов музыкотерапии и релаксотерапии); 
• улучшение качества артикуляционных движений (точность, объем, переключаемость);
• пассивная и активная артикуляционная гимнастика; 
• развитие мелкой моторики (массаж пальцев рук, ладоней; использование приемов пассивной и активной пальчиковой гимнастики); 
• развитие темпо-ритмической стороны речи (использование метронома, аппарата "монолог"); 
• развитие интонационно-мелодической стороны речи; 
• консультирование родителей, обучение приемам пассивной и активной орально-артикуляционной гимнастики; 
• долгосрочное, ближайшее и текущее планирование учебно-коррекционного процесса.